Video: Jak nastavit spolupráci s asistentem pedagoga - pro začínající učitele 2024, Červenec
Pravidelně (jednou za pět let) musí být každý učitel, včetně učitele, podroben certifikaci. Jeho podstatou je potvrdit úroveň kvalifikace před pedagogickou komunitou. Co je třeba k úspěšnému dokončení tohoto postupu? Jaké jsou požadavky na zaměstnance předškolních zařízení?
Postup certifikace pedagogických pracovníků
Protože má identifikovat kompetence zaměstnance, je vytvořena zvláštní skupina odborníků složená ze tří osob. Na pokyn ředitele mateřské školy se certifikovaný učitel seznámí s načasováním zkoušky as těmi lidmi, kteří jsou ve skupině. Pokud jeden z nich pedagoga nevyhovuje, má písemné právo nesouhlasit se složením odborníků a požádat vedoucího školky o jmenování nového složení skupiny. Všechny činnosti související s potvrzením úrovně odborné způsobilosti mají deset dní. Charakterizace učitele pro certifikaci je založena na analýze portfolia, účastnících se otevřených tříd, během ústního rozhovoru s certifikovaným učitelem.
Zkouška certifikace v dálkovém ovládání
Celý postup se skládá ze dvou částí. V rámci interní zkoušky učitel předvádí své přímé aktivity odborníkům: vede s dětmi otevřenou lekci, ukazuje využití moderních pedagogických technologií ve své skutečné práci.
Charakteristiky učitele mateřské školy musí obsahovat informace o těch prvcích pedagogických technik vyvinutých speciálně pro práci s předškoláky, které certifikovaný učitel používá. V jakých případech není interní zkouška učitele prováděna? Pokud se učitel stal vítězem prioritního národního projektu „Vzdělávání“ na regionální (ruské) úrovni, má právo podstoupit certifikaci bez pořádání otevřených akcí.
Vlastnosti vedení otevřené lekce
K provádění vzdělávacích a vzdělávacích aktivit v předškolních zařízeních byly zavedeny federální vzdělávací standardy druhé generace. Obsahují základní požadavky na předškoláky, uvádějí všechny univerzální dovednosti, které by v každé fázi vývoje měly zvládnout děti. Právě tyto ukazatele používají odborníci, kteří hodnotí kvalitu certifikovaného učitele provádějícího otevřenou lekci. Charakterizace pro vychovatele zahrnuje podrobný popis souladu předškolních dětí s požadavky, které jsou uvedeny ve federálním státním vzdělávacím standardu. Kategorie, která bude učiteli přímo přiřazena, závisí na tom.
Podání propagace
Kromě odborníků mohou charakterizovat učitele i rodiče žáků. Při správné a kompetentní přípravě může učitel počítat s odměnou za pracovištní práci, pečlivým provedením popisu práce. Informace poskytované rodiči jsou upozorňovány všemi zaměstnanci v pedagogické radě. Pokud se kolegové shodnou na tom, že si učitel zaslouží povzbuzení, sestaví se charakteristika učitele od hlavy k pedagogickému oddělení. Na úrovni obce se rozhoduje o vhodnosti odměňování učitele. Je-li přijato kladné rozhodnutí, začíná postup pro shromažďování balíčku dokumentů. Pro pedagoga je často příjemným překvapením udělení hodnosti nebo předložení diplomu za svědomitou práci.
Jak napsat charakteristiku pro učitele
Aby učitel mohl počítat s úspěšným absolvováním certifikace, odměnou, musí být charakteristika učitele napsána správně. Pokusme se zjistit, jaká kritéria jsou v tomto dokumentu představena. Existuje instrukce, podle které se provádí charakterizace pro předškolního učitele. Ukázku představíme o něco později, ale prozatím upozorňujeme na sekce, které by v ní měly být.
Návod k použití
Charakterizace pečovatelem začíná oficiálními informacemi. Nezapomeňte uvést:
- Celé jméno;
- Datum narození;
- úroveň vzdělání (název vzdělávací instituce, fakulty, specializace, rok ukončení studia);
- délka pozice pedagoga.
Co jiného by mělo být napsáno v charakteristice
Dále je důležité podrobně popsat všechny profesní kvality vychovatele na základě úkolů, které stanoví ministerstvo školství Ruské federace pedagogickým pracovníkům DOE. Měli by se zapojit do organizace činností předškoláků, ovládat komunikační schopnosti s dětmi, znát a procvičovat moderní pedagogické technologie a vypořádat se s konfliktními situacemi. Úroveň plnění zvláštního úkolu, který byl učiteli mateřských škol přidělen po modernizaci ruského vzdělávání, identifikovat a rozvíjet individuální schopnosti každého dítěte, nutně obsahuje charakterizaci učitele na PMPK. Pokud učitel vyvinul vlastní vzdělávací metody používané jinými kolegy, má publikace, odráží se to i v jeho popisu.
Požadované profesionální dovednosti
Domácí psychologové L. S. Vygotsky a S. L. Rubinstein považovali činnost pedagoga za soubor konkrétních akcí zaměřených na formování plnohodnotné osobnosti předškolních dětí. Pokud vezmeme v úvahu příklad charakterizace učitele (pro certifikaci), poznamenáváme, že odráží takové dovednosti, jako je schopnost dodržovat disciplínu během vyučování, aniž by na děti byly ukládány fyzické tresty. Dobrý učitel by neměl být v konfliktu s kolegy, rodiči svých sborů.
Příklad funkce
Nabízíme vám ukázku charakteristik učitele mateřské školy předaného k ocenění.
„Elena Sidorová absolvovala Státní pedagogický institut A. Herzena Leningradu v roce 1985, získala kvalifikaci učitele. Elena Anatolyevna pracuje na státních programech a učebních pomůckách schválených Ministerstvem školství Ruské federace. Od roku 2007 vede učitelka speciální kurzy pro své studenty, zaměřené na vytvoření ekologické kultury. Učební plán vytvořený samotným učitelem byl přezkoumán ministerstvem školství. Rekreační vybavení zahrnuje prvky učení založené na problémech s prvky hry, informační a komunikační technologie.
Od roku 2004 učitel pracuje ve spolupráci s odborem životního prostředí okresní správy, provádí společné exkurze, nabízí návrhářské aktivity pro děti. Od roku 2012 organizuje kurzy na Rainbow Ecological and Local Lore Circle, zaměřující se na praktické činnosti: environmentální kampaně, pracovní vykládky, exkurze, výlety a mistrovské kurzy. V roce 2013 učitel zorganizoval venkovský výlet s dětmi a rodiči na pobřeží Bílého moře.
Učitel zná teorii a metodologii práce s předškoláky v plném souladu s federálními státními vzdělávacími standardy, má hluboké znalosti, umí aplikovat inovativní formy, prostředky, vyučovací metody. Ve třídě a při mimoškolních činnostech učitel využívá znalosti vývojové psychologie dítěte. Elena Anatolyevna má přátelské vztahy s dětmi a jejich rodiči.
Učitel neustále zobecňuje a šíří své pedagogické zkušenosti prostřednictvím otevřených lekcí, mistrovských kurzů, publikování tříd a akcí.
Aktivně se podílí na práci okresního metodického sdružení předškolních učitelů. V roce 2012 na téma „Činnosti kruhu environmentálních a regionálních studií ve vývoji zájmu o předškolní děti v jejich rodné zemi“. V roce 2013 na téma „Využití regionální složky v předškolní vzdělávací instituci“.
Zvláštní pozornost věnuje učitel výzkumu a designu v mateřské škole. Jeho žáci jsou aktivními účastníky všech environmentálních akcí a akcí pořádaných okresním školským oddělením. Stali se vítězi a výherci regionální soutěže dětských kreseb „Ve světě zvířat“. Učitel každoročně pracuje v porotě regionálních vzdělávacích výzkumných konferencí a opakovaně je vedoucím pedagogické praxe studentů.
Elena Anatolyevna získala čestný diplom ministerstva školství a vědy správy Moskevské oblasti (2006).
Kandidaturu Sidorovy Eleny Anatolyevny doporučila Metodická rada Mateřské školy MŠ 201, Protokol č. 2 ze dne 12. dubna 2014. “
Navrhovaný vzorek psaní charakteristik učitele může být vzat jako základ, doplnit jej a změnit s přihlédnutím k charakteristikám jeho osobnosti.
Specifika hodnocení pedagogické činnosti
Aby byla činnost učitele plně vyhodnocena, měla by být provedena komplexní studie. Znamená to kombinaci organizačních, komunikativních, konstruktivních, gnostických složek.
Výzkumníci jsou přesvědčeni, že mezi činností pedagoga a učitele je mnoho společného. Specifika práce v předškolní vzdělávací instituci spočívá v tom, že je nutné nejen využívat pedagogické technologie, ale také organizovat činnost oddělení, jejich komunikaci, rozvoj.
Závěr
Takové povolání učitele mateřských škol je obtížné a odpovědné, proto skuteční profesionálové pracují ve školce. Každý z těchto zaměstnanců má právo na zasloužené povzbuzení k tvrdé práci ve formě čestného osvědčení, ocenění ministerstva. Pro „odměnu za nalezení hrdiny“ je důležité, aby ředitel předškolní vzdělávací instituce včas vyhotovil balíček dokumentů a předložil je ministerstvu školství. Mezi dokumenty, které mají být předloženy, je zvláštní místo obsazeno kvalitativní charakteristikou pro učitele. Konečný výsledek závisí na tom, jak podrobně se v něm odrážejí hlavní profesní kvality vychovatele: přiřazení hodnosti, získání další kvalifikační kategorie.
