Učitel dalšího vzdělávání: pracovní povinnosti, práva a základní požadavky

Pokud je každé dítě seznámeno s tím, kdo je učitelem před zahájením studia na škole, není pozice učitele dalšího vzdělávání známa každému.

Ve skutečnosti jsou často odborníci v této oblasti před našimi očima. Učitel dalšího vzdělávání vyučuje předměty a kurzy, které nejsou součástí povinného vzdělávacího programu. Spravují obvykle kruhy, sekce a ateliéry.

Navzdory skutečnosti, že většina dětí a jejich rodičů sdružuje volitelné předměty s odpočinkem a volným časem (byť s výhodami), jsou oficiální povinnosti dalšího pedagoga poměrně rozsáhlé. Jeho práce z hlediska odpovědnosti není v žádném případě nižší než práce učitele školy nebo vysoké školy.

Kdo je učitelem dalšího vzdělávání

Většina rodičů nechce, aby se zájmy jejich dětí omezovaly na školu. Mnoho dětí se navíc snaží rozvíjet v různých oblastech.

Chcete-li to provést, existují různé volitelné třídy: kurzy, kruhy a další. Mohou být spojeni jak s intelektuálními pronásledováním, tak se sportem. Například studijní skupina v angličtině nebo francouzštině, kurzy informatiky, vokální studio, sportovní škola a taneční lekce - to vše platí stejně pro další vzdělávání.

Zpravidla již i prváci mají nějaké zájmy nebo preference, na jejichž základě se můžete rozhodnout o výběru ateliérů nebo kruhů, které navštívíte po vyučovacích hodinách.

Jak již bylo zmíněno, za volitelné předměty odpovídá učitel dalšího vzdělávání. Tyto volitelné předměty mohou být buď ve škole nebo na univerzitě, nebo ve specializované instituci: domov pro děti a mládež, soukromé nebo státní umělecké studio, hudební nebo taneční škola atd.

Jakýkoli vzorek popisu práce učitele dalšího vzdělávání v první řadě znamená dostupnost odpovídající kvalifikace pro realizaci vzdělávacích aktivit. Nejprve mluvíme o specializovaném pedagogickém vzdělávání. Kromě toho je důležité mít potvrzení o dovednostech, které učitel bude učit děti.

Požadavky na zaměstnance a pracovní povinnosti

Seznam požadavků na učitele dává důvod argumentovat, že ne každý se může stát hlavou volitelných. Ideální specialista by měl mít nejen odpovídající vzdělání a nezbytnou kvalifikaci (což je také důležité), ale měl by být schopen kompetentně organizovat třídy a najít společný jazyk s volitelnými studenty. Je to zvláště obtížné pro ty, kteří kombinují práci ve škole a vedení volitelných tříd. Obvykle si tito odborníci zvyknou na výuce přísnou disciplínu a vyžadují to i v dalších třídách, zapomínají, že další třídy mají volnější a dokonce hravější formu. To vůbec neznamená, že by disciplína neměla chybět: prostě by měla mít trochu jinou formu.

Je důležité si uvědomit, že učitel dalšího vzdělávání pracuje nejen s dětmi, ale také s adolescenty: volitelné předměty lze organizovat jak na základě školy, tak na základě vysokých škol. Kromě toho existují různá soukromá a rozpočtová studia odpovědná za mimoškolní vzdělávání, kde lze pozvat děti i dospělé.

Povinnosti dalšího pedagoga zahrnují:

• Skládání skupin k účasti na hodinách. Vzhledem k tomu, že volební předměty se nemusí účastnit, musí být učitel schopen kompetentně představit své studio nebo svůj kruh a motivovat studenty k návštěvě.
• Příprava vzdělávacích programů, výukových materiálů, tvorba učebních osnov.
• Organizace akcí, na kterých se mohou žáci volitelných tříd zúčastnit: reportáže koncertů, seminářů, festivalů, soutěží atd.
• Výuka studentů volitelných předmětů v deklarovaných dovednostech, systematická podpora úrovně rozvinutých talentů.
• Konzultace pro rodiče o rozvoji určitých talentů a dovedností u dítěte, výchova.
• Metodická práce.

Povinnosti učitele dalšího vzdělávání lze také bezpečně připsat systematickému zvyšování úrovně jejich kvalifikace, jinak se znalosti a dovednosti získané odborníkem před mnoha lety postupně stanou zastaralými.

Kromě toho musí učitel během výuky zajistit bezpečnost všech studentů ve třídě. K tomu potřebujete teoretické znalosti a praktické dovednosti, jak se chovat v extrémních situacích.

Rozdíly v práci učitele na plný úvazek a učitele dalšího vzdělávání

Na první pohled se zdá, že povinnosti učitele dalšího vzdělávání se neliší od povinností kteréhokoli učitele školy nebo učitele vysoké školy jakékoli akreditace.

Ve skutečnosti existuje spousta podobností, ale existují i ​​určité rozdíly.

Jak již bylo zmíněno dříve, je důležité pochopit, že další vzdělávání není základní, a povinní studenti mají právo kdykoli ukončit výuku. To odlišuje motivační systém. Ve škole, vysoké škole, technické škole nebo univerzitě je školení předpokladem pro získání příslušných znalostí, dokumentu o vzdělávání a v důsledku toho i pro získání dobré práce. Právě tato skutečnost se stává základem motivace studentů. Ve volitelných třídách je samotná skutečnost, že získají potřebné dovednosti, důležitá především pro jejich vlastní rozvoj a všechny ostatní faktory jsou odsunuty do pozadí. Úkolem učitele dalšího vzdělávání je vytvořit kompetentní atmosféru a atmosféru ve třídě tak, aby studenti neztráceli zájem o předmět. Zpravidla stačí upřímný zájem, protože většina studentů povinně volitelných volí jakékoli další třídy pro svůj vlastní rozvoj.

Povinnosti učitele dalšího vzdělávání ve škole jsou omezeny nejen na zajištění organizace klubu nebo ateliéru pro studenty, ale také na pomoc při kombinování rozvoje klubových dovedností a relaxace s jejich hlavním studiem. Tyto kruhy a ateliéry jsou zpravidla organizovány uvnitř zdí školy, a proto je pro děti psychologicky obtížné seřizovat. To je výhodné pro učitele, protože děti se stále cítí v lekci, ale ne příliš rozumné z pozice kompetentní metodiky pro mimoškolní aktivity.

Organizace disciplíny ve třídě, výuka předmětu, vedení dokumentace, vypracování učebních osnov, péče o osobní kvality studentů jsou hlavními povinnostmi učitele. Další vzdělávání ve škole má téměř stejné úkoly s malým přídavkem: není povinné. Vedoucí volitelných proto nemá právo požadovat od studenta nezpochybňující podání. Místo toho si můžete vytvořit seznam pravidel a seznámit je s dětmi a jejich rodiči.

Pokud je volitelný organizován na základě školy nebo univerzity, je úkol vedoucího při organizaci svátků a akcí zjednodušen. Akce jsou zpravidla plánovány na různé prázdniny ve vzdělávací instituci, počínaje prvním zvonkem a stažením z 8. března. Pokud je volitelný tvořivý (písně, tance, představení apod.), Pak děti obvykle vystupují během školních prázdnin.

Povinnosti učitele dalšího vzdělávání v předškolní vzdělávací instituci jsou stejné jako povinnosti odborníka se stejným postavením v jiných vzdělávacích institucích. Rozdíl je v tom, že s organizací zpravodajských činností jsou věci komplikovanější, pokud DOE má rozpočtovou povahu. Není vždy možné adekvátně financovat zpravodajské koncerty, nemluvě o běžných podmínkách jejich držení.

Vypracování pracovních programů

Výuka učitele dalšího vzdělávání ve škole zahrnuje nejen výuku dětí v praxi, ale také předběžné plánování budoucích hodin. To provedete vypracováním učebních osnov a pracovních programů.

Je důležité, aby byl pracovní program dostatečně flexibilní, aby mohl být přizpůsoben potřebám a požadavkům konkrétní skupiny studentů volitelné třídy. Praxe ukazuje, že neexistuje jediný program tak dokonalý, že by bez přizpůsobení vyhovoval každému týmu.

Někteří učitelé navíc využívají zkušeností zahraničních kolegů. V tomto případě často vzniká potřeba přizpůsobit zahraniční kurikula národním a sociálně-kulturním charakteristikám studentů.

Je třeba poznamenat, že učební plán je vypracován ve formě oficiálního regulačního dokumentu. Měl by sestávat z:

• Popis směru nepovinné.
• Podrobný hodinový plán popisující materiál studovaný během těchto hodin.

Proces učení by měl být v souladu s osnovami.

Osvědčení

Zkušení i začínající učitelé vědí, že jejich práce nespočívá pouze ve výuce dětí nebo dospělých. Téměř polovina pracovní doby je příprava dokumentů (včetně práce na učebních plánech a vyplňování časopisů), účast v radách učitelů, kurzech a webinářích pro další vzdělávání.

Úroveň dovedností také ovlivňuje velikost mezd. Navíc za profesní rozvoj odpovídá učitel dalšího vzdělávání ve škole, na vysoké škole a v samostatné kulturní organizaci.

Kvalifikace učitele je určena jeho výsledky během certifikace, která se provádí v průměru jednou za pět let. Za tímto účelem shromažďuje vzdělávací instituce, ve které učitel pracuje, zvláštní odbornou komisi.

Výsledkem certifikace je přiřazení kategorie odborníkovi. Pro učitele dalšího vzdělávání jsou poskytovány tři kategorie: první, druhá a vyšší.

Moderní technologie v práci

Funkční odpovědnost učitele dalšího vzdělávání zahrnuje také organizaci vzdělávacího prostoru, který studentům poskytuje volitelné třídy se vším potřebným pro běžnou práci. Problémy s financováním zpravidla spadají na ramena vedoucích uměleckých institucí nebo ředitelů škol, univerzit a technických škol.

Vedoucí volitelných by však měl informovat úřady o potřebě jakýchkoli materiálů nebo zařízení pro práci a správně to odůvodnit.

Většinou pro sportovní nebo choreografické třídy je zapotřebí netechnické vybavení: rohože, sportovní rohože, obráběcí stroje, míče a další.

Pokud je volitelný zaměřen na studium informatiky nebo jazyků, je zde určitě potřeba dobrého technického vybavení kanceláře.

Navíc musí být učitel sám schopen kompetentně využívat technologický pokrok. Vlastní web nebo blog je určitým plusem, přestože to není součástí povinností dalšího učitele. Vysoké školy a univerzity dokonce často učí základy vývoje jednoduchého webu.

Pokud neexistuje způsob, jak si vytvořit vlastní webovou vizitku, měla by existovat alespoň prezentace, která odráží zkušenost učitele a přístup k výuce.

Účast na odborných soutěžích

Další věcí, která se nevztahuje na oficiální povinnosti dalšího pedagoga, ale zároveň přináší obrovské výhody, je účast v soutěžích.

Nepochybně, dopisy a diplomy potvrzující vítězství studentů volitelných tříd v soutěžích a festivalech také vstupují do portfolia učitele jako bonus, ale jejich vlastní vítězství v pedagogických soutěžích jsou mnohem více oceňována.

Existuje mnoho soutěží, které hodnotí kvalitu vyvinutého metodického programu, kurikula. Další možností je příprava článků nebo dokonce celých vědeckých monografií o přístupu k práci s dětmi: v tomto případě se obvykle očekává pouze zveřejnění v kolektivní sbírce a přidělení certifikátu.

Pokud učitel vede kurzy v tvůrčích předmětech, může se v závislosti na svém oboru činnosti účastnit tvůrčích soutěží na vysoké úrovni pro tanečníky, hudebníky, zpěváky.

Práva specialistů a jejich ochrana

Je třeba si uvědomit, že učitelé dalšího vzdělávání mají právo na ochranu pracovních podmínek. Vedoucí vzdělávacích institucí se zpravidla zabývají zajišťováním běžné práce pro své zaměstnance.

Ochrana práv učitele dalšího vzdělávání začíná tím, že by je měl znát každý odborník. Učitelé mají právo:

• Normální zákonný pracovní den. Počet pracovních hodin týdně by neměl překročit 40 pro ty, kteří pracují s touto sazbou.
• Výcvik.
• Prezentace požadavků na děti a jejich rodiče, aby dodržovali disciplínu a udržovali normální atmosféru pro realizaci vzdělávacího procesu.
• Zákonná dovolená.

Mnoho práv má něco společného s povinnostmi učitele dalšího vzdělávání. Tím je zajištěna normální úroveň moderních učitelů, kteří se zajímají o osobní i profesní růst.

Tipy a triky pro mladé pedagogy

Mnoho mladých pedagogů potřebuje radu od starších soudruhů. Zde je několik z nich.

• Ačkoli další vzdělávání není zahrnuto v hlavním vzdělávacím programu, je nutné zachovat správnou úroveň disciplíny. Abychom to nepřekonali a nezměnili volitelné třídy na standardní školní, je nutné najít odpovídající přístup k zavádění disciplíny tak, aby atmosféra během tříd zůstala uvolněná, ale dostatečně napomáhající třídám.
• Rovněž by měla být respektována práva a povinnosti učitele dalšího vzdělávání. Pokud jsou z nějakého důvodu závazky upřednostněny, je to důvod k obavám. Příkladem porušení může být situace, kdy úřady násilně požadují zpracování na hodinovém základě před důležitou událostí, ale zároveň neposkytují volno poté.
• Vezměte v úvahu věk žáků. Učební plán by měl být přizpůsoben tomuto faktoru.

souhrn

Učitel dalšího vzdělávání čelí neméně důležitým úkolům než učitel školy nebo univerzity. To by mělo studentovi nebo studentovi pomoci rozvinout své dovednosti ve zvoleném oboru. Každý volitelný zahrnuje plné zapojení do procesu, protože učitel dalšího vzdělávání se téměř neliší od klasického učitele. Rovněž existuje potřeba dokumentace a průběžné recertifikace.