Profesní růst a osobnost: co to je?

Profesní růst je vnitřní vývojovou potřebou člověka. Vnitřní motivátor osoby, pro kterou se v oblasti objektivní činnosti otevírá zdroj osobní svobody. Koncept v oblasti pedagogiky nabývá zvláštního významu. Vzhledem k tomu, že je to profesionálně vedený učitel, který je schopen „zavěsit“ osobní začátek dítěte nejlepším způsobem, pomůže mu ochutnat radost z procesu vývoje.

Profesní růst - vnitřní potřeba a vnější potřeba

Existuje systém profesního rozvoje specialisty. Postoj k ní se může lišit. Kurzy dalšího vzdělávání jsou často vnímány jako vnější nezbytnost, která je stanovena plánem, buď průmyslovými standardy, nebo rozmarem nadřízených. V tomto případě je proces akceptován jako vnější nezbytnost. Často se stává, že čas stanovený pro profesní rozvoj se ztrácí. Někdy se tento čas používá s radostí a pro jiné účely.

Aby byl tento proces přínosem, je nezbytné, aby se profesní růst stal potřebou specialisty. A nejde jen o materiální pobídku. Je to spíše bonus než cíl pro profesionální (v pravém slova smyslu) vývoj.

Jak zvýšit kvalifikaci v procesu rozvoje života?

Aby se vnější potřeba shodovala s vnitřní potřebou člověka, musí být splněny několik základních podmínek:

1. Je důležité, aby profesní růst umožnil rozšířit hranice osobní zkušenosti člověka.
2. Při tvorbě školicího plánu je vhodné vycházet z požadavků odborníka a sladit je se zájmy organizace.
3. Výsledky kurzu zvyšování kvalifikace jsou prováděny v praktické aplikaci, ve formě produktu. Je to on, kdo slouží jako základ pro hodnocení profesního růstu.

Jak měřit výsledky profesionálního růstu

V jakém okamžiku v každodenních činnostech a plánovaném vývoji můžeme s jistotou říci, že k tomu došlo? A je takové posouzení v zásadě možné?

Existuje velký postulát osobního rozvoje, který uvádí, že člověk se vyvíjí ve srovnání se sebou samým, v různých časových intervalech své osobní historie. Podle výsledků kurzů dalšího vzdělávání je možné a navíc je nutné zhodnotit jeho profesní růst. K tomu již existují metody, například, sebe-analýza aktivity. Vypracování metodické příručky lze zavést jako jiné formy „osobního kreditu“ a vývoj experimentální metody v zájmu instituce jako praktická aplikace teoretického kurzu získaného v rámci dalšího vzdělávání.

Výuka učitele znamená motivovat studenta

V pedagogickém prostředí je často pozorována určitá odborná patologie: vždy se učte a máte pravdu. To je nejhorší forma pedagogického extremismu. Nejjistější cestou je zůstat živým člověkem, který se dokáže neustále učit. A především - u dětí. Přesně. Nikdo nezrušil Sokratovu metodu. Zásadou „řekněme, že máte pravdu“ je absolutní přijetí chyby. A v další fázi procesu - společné hledání se studentem, jak dosáhnout pravdy.

Profesní růst - rozšiřuje obzory pro nalezení skutečného řešení společně se studenty, nikoli proces technického přenosu informací z různých médií. Výsledek lze hodnotit podle kvality motivace studentů v procesu hledání odpovědi, a ne ve snaze „uhodnout“, co od něj učitel požaduje. Profesní růst učitele je měřen výsledky studenta. Pravidlo je známo již od starověku.

Student musí učitele překonat

Profesní růst učitele se v důsledku toho projevuje v motivaci studenta učit se. A pokud se student hovoří s učitelem ve snaze prokázat, že má pravdu, můžete být šťastní - cíl je dosažen a za výsledek stojí za to se radovat! To je nejlepší výsledek profesionality učitelů. Bohužel, v naší tradiční škole s konzervativním ředitelem a standardním systémem, ne každý učitel je připraven to slyšet, mnohem méně tuto pozici přijímat. Proto, když vyvstává otázka o „moderní generaci“ a její schopnosti myslet na obrázky a komiksy, měla by být otázka položena učitelům: „Kdo jsou to?“

Hlavním principem rozvoje je osobní a profesní růst v pedagogickém systému. Tato oblast netoleruje formalismus a statiku. Měli byste začít měnit společnost výchovou nové generace učitelů, kteří jsou schopni nahradit nudný monolog živým dialogem se studentem. Schopnost vybudovat takovou kvalitu komunikace skrývá schopnosti a míru duchovní otevřenosti učitele. Tato kvalita je vlastní lidem, kteří jsou schopni neustále se zlepšovat. Porušení standardů a flexibility je cesta Mistra.